中班教材《老鼠的皮鞋车》含深思适用于中班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿会用了解完整的语言表达图片内容，察看图片，领会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容，了解只须开动脑筋．废旧物品也可以做成有用的东西，快来看看婴幼儿园中班《老鼠的皮鞋车》含深思教材吧。
活动目的
1．察看图片，领会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。
2．会用了解完整的语言表达图片内容。
3．了解只须开动脑筋．废旧物品也可以做成有用的东西。
4．让婴幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5．萌发对文学作品的兴趣。
活动筹备
图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活动过程
1．出示图片，引出故事教师：小朋友们，目前是什么季节?夏季的草地是什么样的?今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是哪个在草地上扔了一个东西。
这是什么?在什么地方?是一只哪种皮鞋?
若是你遇见了，你会如何?
2．演示教具，启发提问，引导婴幼儿讲述
出示插入教具小兔
①看，哪个来了?
②小兔看见了这只破皮鞋是什么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导婴幼儿注意观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请婴幼儿做一做自己体验脏的动作及表情。
出示插入教具小松鼠
①小兔蹦蹦跳跳地走开了，哪个又来了?
②小松鼠看见了这只破皮鞋是什么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导婴幼儿注意观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请婴幼儿做一做自己体验臭的动作及表情。
出示插入教具小老鼠
①小松鼠慢悠悠地走开了，这个时候哪个又来了?
②小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是如何想的?它又是如何做的?
出示图二
提问：请小朋友说一说，你一个人的鞋如果破了会如何解决?脏了会如何解决?是如何弄干净的?
①察看小老鼠是如何打扮这只破皮鞋的，先做什么，然后做什么，再做什么，最后把这只破皮鞋变成了什么?
②帮助婴幼儿用完整的语言整理句子。
出示图三
教师：转眼间到了秋季，秋季是瓜果丰收的季节。
①小兔喜欢吃那些?小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么?小兔说了什么?
②小松鼠喜欢吃那些?小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么?小松鼠又说了些什么?小兔和小松鼠是一种哪种心理?
3．请1～2名婴幼儿在集体面前完整讲述一遍
4．老师示范讲述一遍
5．讨论
为何小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢?
小朋友应该向小老鼠学习什么呢?
小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。有的破旧的东西还可以借助，不要随意扔掉，大家小朋友也要像小老鼠那样，做个既聪明又勤快的好孩子。
活动延伸
小朋友借助废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等，自己做一做，然后把我们的制作过程介绍给小伙伴。
活动深思
全园老师要做示范课展示，最好的一节课将参加全州观摩课展示。为此，我花费了很多心思，找资料，制作课件，设计了一个自觉得出色的语言活动，通过借班试讲，成效非常不错，唯一让我担忧的是我将给未接触过的孩子们上课，不了解孩子们的配合状况会如何。整个活动下来后，我感觉虽然比起借班试讲中活动已有的改进和健全，但仍存在着一些问题。
活动过程的设置比较机械，在活动中缺少革新意识，不敢大胆吸收各种新的教学元素，有方法地引导婴幼儿回答或提问，让婴幼儿动用多种感官全方位地参与学习，并进行有效的师幼互动、幼幼互动。
在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋车》中，婴幼儿误把修补好加上轮子的皮鞋当做如今在甘南孩子中最火爆的旱冰鞋，如此的歧义出现，让我非常是吃惊，一时间竟有点脑空的感觉，这使我对自己制做教具时考虑不全方位非常是自责。对婴幼儿的评价语太少。我曾在《学前教育》上看过一篇关于内隐学习的文章，意识到教师评价对婴幼儿心理的影响。虽然在活动中我对孩子也会有表彰，但也只不过像流星一样，更多的是忽略婴幼儿渴望教师一定的眼神。
以上什么时间，让我认识到了我在婴幼儿活动中的不足，但我必然会努力改进，让草原格桑花成长的土地更有营养。
点评
对于一个成功的语言活动来讲，教师的语言魔力是非常重要的。朱老师在教学中生动而又富有感染力的语言给大家留下了深刻的印象。
从教学目的方面来看，本节课的教学目的明确，所选内容与整个设计过程，符合婴幼儿的年龄特点和认知水平，而且活动过程紧紧围绕着目的，一环扣一环，较好地完成了目的。
从教学方案方面来看，《老鼠的皮鞋车》的选择富有童趣，契合孩子的生活经验，可以激起孩子们的兴趣。本节课教学图片的筹备与借助充分、有效，适应故事情节，逐幅出示，保证了教学活动的有效拓展，满足了婴幼儿学习的需要。教学中，教师能注意引导婴幼儿察看图片的细节，引导婴幼儿多方面发散思维，如，小兔看见了这只破皮鞋是什么样的?它说了些什么?又做了些什么?引导婴幼儿注意观察，每个孩子都有不一样的答案。在教法上采取了由浅入深的办法，将体验式的学习技巧引入故事教学，让婴幼儿领会小动物的心情，模仿小动物的动作，学习语言，让孩子们对学习的内容更感兴趣，留下愉悦的情感体验。最后，教师能充分挖掘教程的内涵，把故事中的含义和教育意义在无形中传递给婴幼儿，通过最后的讨论环节教育婴幼儿有的破旧的东西还可以借助，不要随意扔掉，要变废为宝。
对这个活动，我有如此什么时间建议：教师在活动设计中应该更重视婴幼儿的语言表达能力和创造性思维能力的培养，为婴幼儿创设一个轻松的语言环境，鼓励婴幼儿想说、敢说、爱说；老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让婴幼儿自己察看和讲述，并鼓励婴幼儿有不一样的答案，续编出不一样的故事结尾，充分发挥婴幼儿的主体性、创造性；活动中还可将它他范围的内容有机地整理在一块，以游戏为基本活动，使活动能动静交替，让婴幼儿快乐学习!
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、存活能力非常强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
